Art 2 educacion en linea

Sistemas de educación en línea

Que es la educación en línea

Es una nueva modalidad de aprendizaje en línea, como sabemos esto lleva consigo varias ventajas de la educación en línea desde un punto de vista de la institución que organiza la formación a distancia hay una gran ventaja trivial en esta modalidad se establece un seguimiento riguroso del alumno y se lleva a cabo una evaluación formal de sus aprendizajes, mientras que en la formación presencial a menudo el seguimiento se limita a un control de asistencia y la evaluación se lleva sobre el formador y el formato.

Algunas de las ventajas de la formación a distancia desde el aspecto de educación virtual son :

      Apertura

      Flexibilidad

      Eficacia

      Formación  y atención permanente y personal

      Economía aprendizaje virtual incremento la capacidad de pensamiento critico y las habilidades para resolver problemas practicos de los estudiantes.

      Se cuente con variados y diversos recursos tecnológicos para enriquecer los temas académicos

Para tener un aprendizaje virtual tenemos que ser muy dedicados aparte de que hay que ser personas autónomas.

Los principales elementos en un sistema de educación virtual son equipos, software, medios de telecomunicaciones y personas técnico y administrativo .

Ventajas y metodología del sistema educativo

La educación se línea se puede definir como el acercamiento a la enseñanza y al aprendizaje,utilizando tecnologías de información (como lo es intenet) para comunicarse y colaborar en un contexto educativo.

ARTICULO 3

CONCEPTOS BASICOS DE APRENDIZAJE EN LINEA

   Es muy importante que conozcamos lo que es un E-learning, para dar un gran seguimiento y lograr la comprensión del tema.

E-learning

   Es una modalidad que combina la educación a distancia y la educación presencial; retomando las ventajas de ambas modalidades y complementando el aprendizaje de los aprendices.

   Es la educación a distancia completamente virtual atraves de la nuevas tecnologías que nos ofrecen las cuales algunas no se da el uso adecuado en cambio ahora ya se tiene la oportunidad de mejor el ensanza aprendizaje de una manera mas fácil y tener mejores avances del aprendizaje.

Otro concepto importante en el aprendizaje en línea es a comunicación y esta se refiere al aprendizaje individual, pero al mismo tiempo debe interactuar de una forma sincronizada.

En el aprendizaje en línea se debe de tomar en cuenta:

Ø  Las plataformas virtuales existen 2 tipos sencillas,profesionales

Ø  Los contenidos formativos interactivos y no interactivos

Ø  Se necesita acesore y E-learning.

  debe tener un análisis implatancion y evaluación al igual que en las escuelas físicas por que sino el aprendizaje no tendría la misma valides.

    Si se pensaba que la educación en  línea no se desarrollan competencias como en las esculas físicas es al contrario se debe detener mucha seguridad al estar aprendiendo en línea y tener una gran capacidad de enseñanza aprendizaje en competencias.

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Sistemas de Educacion en linea

Sistemas de educación en línea

¿QUÉ ES UN SISTEMA?

•      Es un objeto compuesto cuyos componentes se relacionan con al menos algún otro componente; puede ser material o conceptual. Todos los sistemas tienen composición, estructura y entorno, pero sólo los sistemas materiales tienen mecanismo, y sólo algunos sistemas materiales tienen figura (forma).

¿QUE ES LA EDUCACION EN LINEA?

•       La educación en línea, on-line u online es una modalidad de aprendizaje electrónico que utiliza una red de comunicaciones en canal para realizar el proceso de enseñanza, como por ejemplo Internet.

•      La educación en línea es un tipo de educación a distancia, es un sistema o modalidad educativa que habilita un entorno de comunicación para los procesos de enseñanza/aprendizaje a través de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC), pudiendo formar parte de la educación presencial, semipresencial o a distancia, siempre que el proceso de enseñanza/aprendizaje entre los docentes y discentes se realice a través de las TIC.

Ventajas de la educación en línea

•      Brinda a estudiantes y profesores mucho más tiempo y flexibilidad en términos de plazos y desplazamientos. Si bien hay plazos estrictos para entregar los trabajos, los estudiantes disponen de mucho más tiempo mientras tengan un teléfono cerca para poder llevar adelante su tarea (esto agrega días o semanas que antes se perdían en traslados) y permite que la educación no sea interrumpida tan fácilmente por viajes o traslados.

Algunas de las ventajas de la formación a distancia desde el aspecto de educación virtual son:

•      Apertura: Eliminación o reducción de las barreras de acceso a los cursos o nivel de estudio.

•      2) Flexibilidad: Combinación eficaz de estudio y trabajo para muchos alumnos (en especial alumnos universitarios).

•      3) Eficacia: El alumno, centro del proceso de aprendizaje y sujeto activo de su formación ve respetado su propio ritmo de aprendizaje. No "se enseñan" únicamente conocimientos, sino que se enseña a "aprender a aprender".

•      4) Formación y atención permanente y personal: Actividad de alumno. Se favorece el desarrollo de la iniciativa, de actitudes, de intereses, de hábitos educativos en el alumno.

•      5) Economía: Reducción de costos en relación con el sistema de enseñanza presencial. Las instituciones eliminan costos fijos –como renta de terrenos- y algunos variables –como compra de mobiliario, lo cual puede incidir en cuotas de colegiaturas más bajas para los alumnos.

•      6) El aprendizaje virtual incrementa la capacidad de pensamiento crítico y las habilidades para resolver problemas prácticos de los estudiantes. Tener que leer y responder a las opiniones de sus compañeros de curso exige a los estudiantes evaluar diferentes puntos de vista sobre un tema. Incluso lidiar con los problemas técnicos de redes y PC's los prepara para un mundo en el que la informática aún está naciendo con dificultad de muchas incertidumbres propias de su estado de disciplina en desarrollo.

•      7) Se cuentan con variados y diversos recursos tecnológicos para enriquecer los temas académicos (no sólo el conocimiento del profesor).

Desventajas de la educación en línea

Hay materias (como por ejemplo, las matemáticas o la física) cuyas dudas son más difíciles de explicar con tiempos asíncronos o con herramientas como correos electrónicos o mensajes.

-Dependiendo de la personalidad del estudiante, este puede sentirse aislado.

-Dificultad para establecer y/o controlar valores sociales (por ejemplo, honestidad a la hora de presentar tareas y exámenes)

Universidad Virtual

Diseño desarrollo y medios de enseñanza mediante un blog educativo

El diseño, desarrollo y medios de enseñanza mediante  un blog educativo

Blog Educativo

·         El docente tiene en sus manos nuevos recursos con los que enriquecen sus prácticas en el aula.

·         Uno de los servicios más conocidos por los docentes son  los blog.

·         Los blog nos permiten publicar información de manera cronológica o en orden jerárquico.

·         ¿Qué debe contener un Blog?

·         Una buena estructura de publicación.

·         Que permita encontrar la información rápidamente y de manera efectiva.

·         Diferentes herramientas web, que enriquezcan con la información Multimedia. (Video, presentaciones, podcast, imágenes).

Recomendaciones

Definir el objetivo del blog.

Si el blog es de publicar actividades del aula, tiene que enfocar o clasificar información por grado o área.

·         A continuación, se propone seleccionar tres blogs de la siguiente lista y en cada uno identificar:

·         Autor

·         Distribución de la información (menú, barra lateral)

·         Tema del Blog

·         Tipo de Contenido publicado (videos, documentos, imágenes, podcast, presentaciones, enlaces)

·         Opciones para acceder a la información

·         Posteriormente, contestar las siguientes preguntas para cada blog:

Conceptos basicos del aprendizaje en linea

Conceptos Básicos De Aprendizaje En Línea    

UN POCO DE HISTORIA DEL APRENDIZAJE EN LÍNEA:

A principios de los años noventa el Ministerio de Educación de España crea el proyecto Aula Mentor, cuyo objetivo es proporcionar un sistema de formación para personas adultas utilizando las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito de la formación no reglada con un enfoque abierto, flexible y a distancia a través de la red Internet.

Actualmente en México existe un sistema impartido por la UNAM denominado Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED). Esta modalidad educativa surge como apoyo al sistema abierto y al presencial, caracterizado por el uso y aplicación de las tecnologías de la información y comunicación. La flexibilidad y potencialidad para el estudio independiente evita las barreras de horarios, lugar, edad, trabajo, entre otras, permitiendo que cualquier persona que cubra los requisitos de ingreso pueda optar por un título universitario. El uso de las TICs, la responsabilidad y el compromiso son las bases para el desarrollo de la educación a distancia.

APRENDIZAJE EN LÍNEA:

Se denomina aprendizaje electrónico (conocido también por el anglicismo e-learning) a la educación a distancia completamente virtualizada a través de los nuevos canales electrónicos, “B-learning”

DOS FORMATOS  DEL “E-LEARNING”

•       Contenidos Formativos no Interactivos:

E-reading: Documentos en formato texto donde se realiza una tarea de autoestudio por parte del alumnado.

•       Contenidos formativos interactivos:

E-learning: El alumnado puede interactuar con el material didáctico y al mismo tiempo validar su aprendizaje mediante juegos, autoevaluaciones, ejercicios, etc.

¿QUÉ ES B-LEARNING?

Es una modalidad que combina la educación a distancia y la educación presencial; retomando las ventajas de ambas modalidades y complementando el aprendizaje de los aprendices.

QUÉ ES UNA PLATAFORMA?

 Sistema de gestión de contenidos es un programa que permite crear una estructura de soporte para la creación y administración de contenidos por parte de los participantes principalmente en páginas web. El entorno de hardware y software diseñado para automatizar y gestionar el desarrollo de actividades formativas se conoce como plataforma de teleformación o sistema de gestión de aprendizaje.

EJEMPLOS DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS:

 Moodle. Docebo, Blackboard y eCollege.

¿Qué es una norma Scorm?

SCORM (del inglés Sharable Content Object Reference Model) es un conjunto de estándares y especificaciones que permite crear objetos pedagógicos estructurados. Los sistemas de gestión de contenidos en web originales usaban formatos propietarios para los contenidos que distribuían. Como resultado, no era posible el intercambio de tales contenidos. Con SCORM se hace posible crear contenidos que puedan importarse dentro de sistemas de gestión de aprendizaje diferentes, siempre que estos soporten la norma SCORM.

Requerimientos del Modelo Scorm:

•       Accesibilidad: capacidad de acceder a los componentes de enseñanza desde un sitio distante a través de las tecnologías web, así como distribuirlos a otros sitios.

•       Adaptabilidad: capacidad de personalizar la formación en función de las necesidades de las personas y organizaciones.

•       Durabilidad: capacidad de resistir a la evolución de la tecnología sin necesitar una reconcepción, una reconfiguración o una reescritura del código.

•       Interoperabilidad: capacidad de utilizarse en otro emplazamiento y con otro conjunto de herramientas o sobre otra plataforma de componentes de enseñanza desarrolladas dentro de un sitio, con un cierto conjunto de herramientas o sobre una cierta plataforma. Existen numerosos niveles de interoperabilidad.

Pocesos de aprendizaje en linea

PROCESOS DE APRENDIZAJE Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA EDUCACIÓN EN LÍNEA

•      Objetivos a lograr a corto y largo alcance.

•      Contenido curricular.

•      Tareas y asignaciones específicas.

•      Actividades para promover la interacción.

•      Salones de dialogo asincrónicos.

•      Correo electrónico.

•      Herramientas tecnológicas.

•      Proceso de avalúo y evaluación.

Para operar dentro de la educación virtual es indispensable conocer los elementos para impartir el aprendizaje con el uso de la tecnología:

Exploración: El uso de internet o, con más precisión, la World Wide Web como una herramienta de exploración les abre al profesor y al estudiante las puertas de una fuente inagotable de información y recursos.

Experiencia: el estudiante virtual se ve involucrado en una nueva experiencia social y de aprendizaje que puede incluir comunicaciones directas con su profesor, discusiones con sus compañeros de curso o estudio individual de contenidos a su propio ritmo.

Compromiso: los cursos virtuales ofrecen una oportunidad única al estudiante de compartir experiencias con otros, lo que refuerza el sentido de colaboración y comunidad. Además, el estudiante recibe el control de su tiempo y sus recursos y puede escoger el mejor camino de aprendizaje de acuerdo con sus preferencias y capacidades.

Flexibilidad: desde cualquier lugar y a cualquier hora, los estudiantes pueden tener acceso a sus cursos virtuales. Se estima que aproximadamente 80% de las empresas ya tienen solucionado su acceso a internet, por lo cual los obstáculos técnicos de acceso de los estudiantes que trabajan ya están superados.

Actualidad: los profesores tienen la oportunidad de actualizar sus materiales y temas de discusión instantáneamente, lo que hace que los cursos se mantengan frescos y consistentes con la actualidad utilizar las TIC como herramientas en el acto didáctico, enfrente desafíos culturales y técnicos que lleven a un cambio dinámico y complejo en el que enseñar, cómo enseñar y para qué enseñar.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL

Suelen clasificarse, por lo general, en función de las actividades cognitivas.

Las estrategias de elaboración. constituyen un paso intermedio entre las estrictamente asociativas, que no trabajan la información en sí misma, y las de organización, que promueven nuevas estructuras de conocimiento. Ejemplo de ellas es la sección de construcción que se coloca en el bloque académico del aula virtual; allí el estudiante encuentra la verdad por sus propios medios y el apoyo de sus compañeros

Estrategias de organización. Consisten en establecer, de un modo explícito, relaciones internas entre los elementos que componen los materiales de aprendizaje y con los conocimientos previos que posea el sujeto; un ejemplo de su utilización en el aula virtual es la sección de exposición perteneciente al bloque académico, en la cual se expone toda la información necesaria que el estudiante deba conocer con ayuda de videos, archivos, enlaces de páginas web

Estrategias de apoyo. son las que, en lugar de dirigirse al aprendizaje de los materiales, tienen como misión incrementar la eficacia de ese aprendizaje al mejorar las condiciones en que se produce; un ejemplo es la sección de rebote colocada en el bloque académico; su finalidad es que el aprendiz asimile y establezca relaciones entre lo que ya conoce y el nuevo aprendizaje presentado con ayuda y colaboración de sus pares; entre las actividades sugeridas se encuentran foros, wikis, chats, videoconferencias y blogs, en los que se comparte el conocimiento.

COMPETENCIAS ESENCIALES DEL DOCENTE DENTRO DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL

Se pueden caracterizar algunas competencias esenciales del docente e-learning

•      La necesidad de convertirse en un intermediario entre el estudiante y la institución, aportar información y asesoramiento al sistema, pues la credibilidad en éste inicialmente pasará por él.

•      Pasar de ser un experto en contenidos a un mediador del aprendizaje, a partir de diseños de experiencias que le ofrezcan al estudiante una estructura inicial para el inicio de la interacción.

•      Poseer mínimas habilidades técnicas no sólo para intervenir en el sistema, sino para resolver las limitaciones que se le vayan presentando al estudiante para interaccionar en él.

•      Presentar los contenidos de los materiales de manera tal que favorezca al máximo el aprendizaje cuando su uso sea individual y solitario, a través de diseños específicos, de una organización lógica de los contenidos e inserciones.

•      Potenciar el feedback informativo mediante el envío de mensajes por campus virtual a partir de comentarios planteados por los estudiantes, como reflexiones

•      Proporcionar recursos suficientes a los estudiantes desde materiales en diferentes formatos hasta enlaces a páginas web, a fin de que puedan responder a las demandas y activar procesos cognitivos de aprendizajes adecuados.

•      Proponer un proceso de evaluación de los aprendizajes que ponga de manifiesto el resultado de la construcción de conocimiento por parte del estudiante.

•      Establecer una cantidad muy importante de interacciones con los estudiantes para recoger información sobre el proceso y la calidad de la construcción de conocimientos que se vayan produciendo

•      Desplegar un mayor número de ayudas y ver que éstas sean de diferente naturaleza, lo que supone una mayor complejidad en su actividad docente, ya que a menudo deberá pensar y desarrollar variadas maneras de presentar el mismo contenido y utilizar estratégicamente varios dispositivos semióticos, en función de las necesidades de los estudiantes.

CONCLUSIÓN: EL ELEMENTO MAS IMPORTSNTE ES EL CONTENIDO CURRICULAR Y NO LA TECNOLOGIA

INTRGRANTES:

Judith Janet Guerra Solís

Yuliana Imelda Almaguer Camarillo

David Alejandro Luna González

Manuel Adrián Guerrero Hernández

ACTIVIDAD: Hacer un ensayo de una cuartilla y enviarlo al correo del grupo por EQ

tecnicas de aprendizaje en linea

Técnicas de Aprendizaje en Línea

v  Hoy en día el uso del Tecnologías de Interconexión y comunicación (TICs) está ampliamente extendido en nuestra vida diaria. Todos podemos atestiguar las ventajas de los cajeros automáticos, las tarjetas de crédito y de débito, el uso de los códigos de barras y los verificadores de precio, los estéreos que tocan CDs y archivos mp3, el uso de los DVD, las cámaras de fotografía y vídeo digital, el uso de los Poket PC y las PDA, los radio localizadores y el uso de la telefonía celular, el correo electrónico, las páginas comerciales y personales en web, las compras por internet, el intercambio de archivos, entre otras muchos aparatos y aplicaciones que podemos vincular con el avance tecnológico de las TICS.

v  Y: ¿Qué hay respecto del impacto de las TICs en la educación? En realidad las tareas que podemos enumerar son mucho menores a las que ya citábamos para nuestra vida diaria. Podemos plantear las considerables ventajas de escribir en un procesador de textos frente a una máquina de escribir mecánica o las ventajas de usar las hojas de cálculo para analizar y graficar los datos. Pero el cambio más significativo fue tener acceso a la Internet, el uso del correo electrónico, Gopher, Talk y la WWW.

v  El caso de la aceptación de las computadoras no fue diferente al de los otros medios electrónicos, particularmente la radio y la televisión, "cuando una tecnología se generaliza... se extiende a todos los ámbitos de la sociedad, incluida la educación" (Collins, 1998). Con el paso del tiempo, el uso extendido y común de las TICs y la presión diaria existente del entorno para que estas tecnologías se usen en la escuela sus actores han transformado su postura frente a los posibles usos. La presión cotidiana le da “autenticidad” a los ojos de estudiantes y profesores, estas tecnologías representan en el imaginario de alumnos y docentes las posibilidades de uso que las TICs pueden ofrecer en la educación.

v  Así que cuestionar hoy las ventajas que ofrecen o pueden ofrecer las TICs en los entornos académicos parece ya rebasado, las preocupaciones respecto a la "sustitución del docente" por agentes inteligentes se desvanecieron (por lo menos en lo que estos agentes se hacen más inteligentes) y en cambio ahora existe una creciente aceptación del uso de las computadoras en el aula hasta tal punto que parecería ser una herramienta indispensable para el proceso de enseñanza de algunas asignaturas en las universidades.

El Modelo de Complemento de cursos

v  Quizá el uso más difundido de Internet para favorecer aprendizaje corresponde a este modelo. Aquí, un curso cara a cara convencional se complementa o se enriquece con el uso de recursos que se ponen a disposición en la red; estos pueden incluir tareas, documentos para leer, respuestas a problemas, grupos de discusión, simulaciones, y pruebas.

El Modelo de Conferencia en Línea

v  El tiempo del profesor es un recurso limitado. Debido a que el tiempo de instrucción es uno de los más grandes costos en la mayoría de las escuelas, los administradores educativos siempre se están preguntando si hay formas de bajar los costos, usualmente incrementando el número de los estudiantes que cada profesor atiende. Cualquier intento de incrementar el número de estudiantes por profesor reduce la cantidad de tiempo que éste puede dedicar a cada estudiante. Más allá de 100 estudiantes a la vez por profesor, hace que la instrucción se convierta en impersonal, y pocos profesores pueden llevar registro o seguir individualmente la pista a los intereses, logros y necesidades de los estudiantes.

El modelo de correspondencia en la red

v  Un modelo semejante, llamado modelo de correspondencia en la red, coloca menos recursos en el contenido que se va a distribuir, pero proporciona alguna clase de información de retorno personal en los trabajos calificados y exámenes. Muchas divisiones universitarias de extensión y escuelas comerciales que en alguna ocasión suministraron cursos a través de correo a estudiantes lejanos, han migrando sus cursos a Internet y es natural que ellos usen el modelo de correspondencia en línea. Cuando existe el material impreso de base es relativamente barato poner en marcha el modelo de conferencia en línea, con lo que este modelo puede ser una manera eficiente de hacer entrega de contenido especializado a estudiantes motivados.

El modelo de programación asincrónica

v  Muchos pensadores de la educación han convergido hacia el uso del modelo de programación asíncrona, debido a que está basado en la colaboración del estudiante, la cual es una estrategia de aprendizaje poderosa y una de las grandes fortalezas de Internet (McRobbie & Tobin 1997; Hoadley & Pea, 2001). La colaboración es una estrategia efectiva de aprendizaje en todas las disciplinas, toda vez que forza a los estudiantes a articular y comunicar sus ideas y a compararlas contra las de los otros. Los profesores, particularmente en matemáticas y ciencias, siempre tienen dudas del valor de las discusiones y sienten que interfieren con el dominio de conjuntos de problemas y de la cobertura requerida de contenido. Muchos estudios han demostrado, sin embargo, que gran parte de la instrucción que se ofrece “tiene una milla de ancho y una pulgada de profundidad” y que las discusiones y reflexiones son criticas para entender los conceptos centrales

El modelo de Concord

v  Hemos hallado que las características antes mencionadas del modelo programado y asíncrono son necesarias, mas no suficientes, para lograr aprendizaje exitoso en cursos en línea. Muchos educadores que han tratado de hacer uso de grupos de discusión en la red han encontrado que estos grupos consumen mucho tiempo, no siempre se obtiene la respuesta deseada, son irrelevantes, o son aburridos. Como consecuencia, la participación es mínima, la deserción grande y hay pocos resultados en el aprendizaje. Estas experiencias poco efectivas, sin embargo, no se deben usar para condenar la idea de los cursos programados y asíncronos sino para demostrar la importancia de características adicionales de diseño que definen el modelo de Concord.